OBJECIÓN DE CONCIENCIA A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. PRINCIPALES CONCLUSIONES DE LOS PRONUNCIAMIENTOS JUDICIALES.

La polémica desatada con motivo de la
introducción, en el sistema educativo español, del
conjunto de asignaturas que integran el área de
“Educación para la Ciudadanía” se ha traducido en
casi 150 resoluciones judiciales, consecuencia de
las acciones emprendidas por los padres en
defensa de su derecho a elegir la formación moral
y religiosa que quieren para sus hijos. Con objeto
de ayudar a clarificar la situación, el Área Jurídica
de Profesionales por la Ética ofrece en este
documento las conclusiones que cabe extraer de
los pronunciamientos judiciales habidos hasta la
fecha.
1.- Los Tribunales han confirmado que bajo el
nombre de “Educación para la Ciudadanía” se
agrupan un conjunto de asignaturas, entre las que
figura la asignatura de Ética cívica de 4º curso de
la ESO. Así se desprende, por ejemplo, de las
Sentencias 197/2008 del TSJ de Asturias, de 11
de febrero, en sus Fundamentos de Derecho 1 y
3, 267/2008 del TSJ de Andalucía, de 29 de julio,
que en el Fallo señala expresamente que los
recurrentes no deben cursar la asignatura “en
ninguno de los cursos en que se imparte”, o
627/2008 del TSJ de las Islas Baleares, de 5 de
noviembre, que en su Fundamento de Derecho 4º
pone de manifiesto cómo Educación para la
Ciudadanía “comprende en propiedad tres
asignaturas distintas”: Educación para la
Ciudadanía y los derechos humanos (“que se
imparte en tercer ciclo de Educación Primaria y en
uno de los tres primeros cursos de Educación
Secundaria Obligatoria”), “Educación Ético-Cívica
que se imparte en 4º de ESO”, “Filosofía y
Ciudadanía que se imparte en un curso de
Bachillerato”.
2.- Los Tribunales, con independencia de si han
dado o no la razón a los padres, han confirmado
que el contenido de Educación para la Ciudadanía
incide en las convicciones morales de los pares y
alumnos. Así se desprende de las Sentencias
465/2008 del TSJ de Navarra, de 9 de octubre, en
sus Fundamentos de Derecho Sexto y Séptimo,

627/2008 del TSJ de las Islas Baleares, de 5 de

noviembre, en sus Fundamentos de Derecho
Cuarto y Quinto, la del TSJ de Andalucía que
resuelve el Recurso 787/2007, de fecha 4 de
marzo de 2008, que en su Fundamento de
Derecho Cuarto destaca cómo EPC tiene como
finalidad “formar a los nuevos ciudadanos en los
valores comunes”, 159/2008 del TSJ de La Rioja,
de 8 de julio, que en su Fundamento de Derecho
Cuarto admite que los contenidos de EPC “hacen
referencia asimismo a la formación moral”, y en
concreto la que el art. 27.3 de la Constitución
considera que corresponde decidir a los padres.

RESUMEN EJECUTIVO
1.- Los Tribunales han confirmado que bajo el
nombre de “Educación para la Ciudadanía” se
agrupan un conjunto de asignaturas, entre las que
figura la asignatura de Ética cívica de 4º curso de la
ESO.
2.- Los Tribunales, con independencia de si han dado
o no la razón a los padres, han confirmado que el
contenido de Educación para la Ciudadanía incide en
las convicciones morales de los padres y alumnos
3.- Todas las Sentencias recaídas hasta la fecha han
reconocido que, cuando se ve afectado un derecho
fundamental, es posible recurrir a la objeción de
conciencia aun cuando no exista regulación legal al
respecto.
4.- Los jueces han reconocido que la escolarización
en centros con un ideario compartido por los padres
no supone una garantía frente al carácter
adoctrinador de Educación para la Ciudadanía.
5.- Los Tribunales han señalado que no se puede
imponer en una norma la distinción ética pública –
ética privada, ya que esta distinción no goza de
cobertura constitucional.
6.- Las Sentencias que reconocen el derecho a la
objeción de conciencia a Educación para la
Ciudadanía declaran que los alumnos objetores
deben quedar exentos de la misma, sin que puedan
sufrir ninguna consecuencia negativa en su
expediente académico.